Lengua y Literatura

2º ESO A

U.D. 1.- La energía

Lee detenidamente el texto y responde las preguntas siguientes:

1.- Rellena el siguiente recuadro con las fuentes de energía que aparecen en el texto

Energías no Renovables	Energías Renovables

2.- ¿En qué te basas para hacer esta agrupación?

3.- Completa el recuadro anterior con otras fuentes de energía trabajadas en clase

4.- Enumera las ventajas e inconvenientes que presentan las fuentes del texto

5.- Define: combustible fósil, energía renovable, desarrollo sostenible y consumo responsable.

6.- Fíjate en el siguiente gráfico. En él se muestra qué tipo de energía se utiliza en España. ¿Qué conclusiones sacas del mismo?

7.- En la siguiente tabla se muestran las energías renovables utilizadas en España.

Realiza un gráfico como el anterior.

Tipo de energía	Porcentaje de uso
Biomasa	42%
Solar	1%
Hidráulica	37%
Eólica	12%
Otras	8%

8.- ¿Te llama algo la atención? ¿Qué conclusiones sacas?

9.- Expón algunas ideas y soluciones para el ahorro energético

Competencias evaluadas

		C. Comunicación lingüística
Define conceptos, identifica conceptos mal clasificados, redacta respuestas breves y clasifica como verdadero o falso.
Comprende y utiliza diferentes recursos lingüísticos y aprende a escribir textos sencillos.
Estructura el conocimiento y extrae la información esencial tras la lectura de un texto científico.
		C. Matemática
Construye e interpreta gráficas que permiten comprender fenómenos naturales.
Usa fórmulas como relación matemática entre magnitudes.
		C. conocimiento e interacción con el mundo físico
Formula preguntas, localiza, obtiene, analiza y representa información cualitativa y cuantitativa sobre los componentes del medio físico.
Obtiene conclusiones basadas en pruebas.
		C. social y ciudadana
Analiza la importancia de la ciencia en nuestra sociedad y sus repercusiones tecnológicas.
Incide directamente en la necesidad de cuidar el medio ambiente en el que habitan los seres vivos.
Rechaza actividades que provocan contaminación, consumo inadecuado y las prácticas coleccionistas, y fomenta el interés por el conocimiento de la biodiversidad como un recurso natural.
	Aprender a aprender
Adapta los principios o teorías generales a las condiciones particulares del entorno y describe lo que observa.
Identifica y maneja la diversidad de respuestas posibles ante una misma situación o problema utilizando diversas estrategias y metodologías que permiten afrontar la toma de decisiones, racional y críticamente, con la información disponible.
Obtiene información y, muy especialmente, la transforma en conocimiento propio, relacionando e integrando la nueva información con los conocimientos previos y con la propia experiencia personal.
		Autonomía e iniciativa personal
Manifiesta capacidad de elegir con criterio propio, de imaginar proyectos y de llevar adelante las acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes personales.
Desarrolla valores y actitudes relacionados con el cuidado y respeto de todas las formas de vida y del mantenimiento del medio físico.

Profesores: María Dolores Martínez Martínez y Francisco Manuel Rodríguez Marín

Miembros del Equipo docente de 2º ESO A que desarrolla el Proyecto para la mejora de la competencia comunicativa